認證指標

具體指標細項

推動概況摘要

質/量 效益評估摘要

5.3低碳特色

5.3.1具有特色低碳作為

■低碳作為成果

1.在地食材健康吃。

2.小園丁活動。

3.愛心二手跳蚤市場義賣

4.資源回收再利用。

5.廢棄材料循環利用。

1.學生能了解在地食材能有效減少碳足跡。

2.藉由植樹活動，希望能為地球暖化盡一心力。

3.可用跳蚤市場義賣及資源回收再利用，達到節能減碳的目的。

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具體指標細項

推動概況摘要

質/量 效益評估摘要

5.2低碳教育

5.2.1低碳課程

■設計低碳概念融入課程並有成果者，每年至少2節以上

1.低碳概念融入課程，每年至少2節以上。

2.結合樹谷園區、環保局、衛生所辦理低碳生活的宣導。

3.結合校慶英語日地球日主題宣導地球暖化與節能減碳的重要性。

1.透過課程及宣導活動，讓低碳、節能概念深植於學生心中。

2.邀請專家宣導後進行有獎徵答，90%的學生能踴躍發言並正確回答問題。

5.2.2低碳教育推動

■結合社區家長與志工推動低碳教育、低碳校外教學具成果

1.結合社區家長和志工共同擔任環保義工。

2.結合社區家長和志工辦理低碳戶外活動。

3.學校結合社區走讀，辦理低碳戶外教學。

1.結合家長及志工辦理低碳戶外活動，身體力行，落實低碳概念於生活中。

2.落實環境教育工作，讓永續校園理念亦能深植於社區家長。

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推動概況摘要

質/量 效益評估摘要

5.1低碳生活實踐

5.1.1低碳校園計畫

■訂定低碳校園管理政策並建立指標執行情形、持續改善及自主管理制度並定期檢討

1.本校訂有「節能減碳執行計畫」、成立推動小組、持續改善並定期檢討。

2.於教師晨會及兒童朝會宣導節能減碳相關議題及工作執行檢討。

為了達到低碳校園的目的，學校訂定「節能減碳執行計畫」以做為推動之依循。

5.1.2綠色採購

■優先推動綠色消費或採購政策有成果備查。

■採購環保標章產品比例100%

1.進行綠色消費採購後均上網登錄。

2.校園採購均優先考慮採購環保標章產品。

3.比例連續二年達100%。

本校從109到110學年度的綠色採購皆達100%，有相關紀錄可供備詢。

5.1.3蔬食日

■推動一週一蔬食日

每週週一本校訂為低碳蔬食日，當日的午餐食材以低碳蔬食為主。

1.積極推動天天五蔬果與少吃肉類的健康飲食概念。

2.透過每周無肉日的實施，提醒並教育學生少吃肉類可減少排碳進而幫助地球暖化的重要性。

5.1.4在地食材推動

■午餐在地食材，每年達15%以上

本校營養午餐食材的採購，大多利用在地食材，每年達15%以上。

1.有效降低食材碳足跡。

2.落實食材在地化，每年達15%以上。

5.1.5反怠速

■推動反怠速具有成效

1.張貼宣導標示，並以各種方式宣導反怠速。

2.規劃汽機車分區接送，降低汽機車在校門口怠速的情形

透過各種方式宣導，且由導護志工及導護兒童向家長勸導，接送學生之家長皆能熄火等待。

5.1.6學校通學策略

■學校推動綠色通學創意作法

1.推動鄰近地區的兒童走路上放學。

2.學生於固定地點上學，搭配導護志工維護秩序。

1.鄰近地區的兒童皆能走路上學。

2.利用開學典禮宣導成效良好，80%以上家長都支持綠色推學，讓學生走路上學。